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Cette Chaire vise au développe­ment d’un ensem­ble de recherch­es-actions sur la thé­ma­tique de la place de l’ouverture sociale dans les con­textes d’innovation. Il s’agira de met­tre en évi­dence et de décrire les mécan­ismes qui lient ouver­ture sociale et inno­va­tion, dans ses dimen­sions his­torique, sta­tis­tique et expéri­men­tale. L’innovation se situe donc à l’interface des pra­tiques de con­cep­tion tech­nique et d’un tra­vail social et man­agér­i­al : c’est claire­ment la posi­tion qu’occupe l’ingénieur con­tem­po­rain. 

Loin des réc­its héroïques qui retra­cent l’aventure des inven­teurs, l’innovation est avant tout le résul­tat d’un tra­vail col­lec­tif, s’appuyant sur une plu­ral­ité de ressources. Penser la com­po­si­tion des col­lec­tifs d’innovation, c’est donc penser la plu­ral­ité des pos­si­bles dans les proces­sus d’innovation. La ques­tion de l’ouverture sociale des grandes écoles est depuis longtemps étudiée pour le cas de grandes écoles (Bour­dieu, Passeron, 1964) (Pasquali, 2022) et plus glob­ale­ment chez les publics de l’enseignement sco­laire (Beau, 2003). La ques­tion de la diver­sité sociale au sein des organ­i­sa­tions est quant à elle beau­coup moins étudiée, que ce soit au sein des entre­pris­es (Peretti, 2007), chez les entre­pre­neurs (Séver­ine Le Loarne-Lemaire, 2014) ou chez les dirigeants (Alter, 2012). Si quelques études très récentes de col­lègues écon­o­mistes ont pu inter­roger le poids de la diver­sité sociale sur l’économie de l’innovation (Jar­avel, 2023), aucune n’interroge pré­cisé­ment aux proces­sus d’innovation dans leur ensem­ble.

Ci-dessous sont con­signés les dif­férents résul­tats de recherche ain­si que les arti­cles pub­liés en rap­port avec les activ­ités de la chaire.